KATEGORİLER
ZAMANLAMA VE SINAV TAKTİKLERİ
Sınav sırasında zamanınızı iyi kullanma ve potansiyelinizin tümünü ortaya çıkarma yöntemlerini sizde uygulayın.
 Kategori |
: Rehberlik |
 Yorum Sayısı |
: 0 |
 Okunma |
: 1848 |
 Tarih |
: 15 Ocak 2009 10:42 |
ZAMANLAMA VE SINAV TAKTİKLERİ SEMİNERİ
Sınava girecek öğrencilerin tek ortak noktası ZAMAN'dır. Bu nedenle zamanı doğru değerlendirmek zorundayız. Bu dersimizde sizlere zamanı nasıl doğru kullanacağınız hakkında bilgiler vereceğiz. Sınavda zamanı doğru kullanmayı etkileyen sebeplerden en önemlisi sınav kaygısıdır.
Kaygı daha çok duygusal bir durumdur. Kaygı nefret, öfke, korku gibi bir duygudur. Ve sahip olduğumuz bilgi ve yetenekleri yani POTANSİYELİMİZİ, sınav sırasında göstereceğimiz PERFORMANSA dönüştürmemizi engeller. Yapılan araştırmalar yüksek kaygının -%70 oranında etkili olduğunu göstermektedir. Sınav Kaygısı ile ilgili ayrıntılı bilgileri sınav kaygısı seminerinde bulacaksınız. Zamanlamayı olumsuz etkileyen diğer faktörler:
· Teknik bilgi eksikliği : Sınav sistemi hakkındaki bilgilerimizin doğru ve yeterli olması çok önemlidir. 195 soru 195 dakika da yanıtlanmalıdır. Her soruya ayıracağımız zaman yaklaşık 1,2 dk. Bu çok önemli.
· Konu – Temel bilgi eksikliği : Fen bilimleri ve sosyal bilimlerde konular neden-sonuç ilişkileriyle birbirlerine bağlıdır. Bu nedenle kaçırılan bir konu diğer konuyla ilgili problem yaşamanıza sebep olabilir. Örneğin İstanbul’un fethi bir dönemin başlangıcı olduğu gibi bir döneminde sonudur. Pek çok olayın sonucu kendinden sonra gelen olayların da nedenidir. Bir konu hakkında eksik bilgi sahibi olmamız bizi yanıltır.
Eksik bilgi = yanlış bilgidir. Temel bilgiler pek çok soruyu doğru yapmamıza yardımcı olur. Örn : Coğrafyada her 200 metrede sıcaklık 1 derece değişmektedir. Bu temel bilgiyi pek cok soruda kullanabiliriz.
· Tekrar eksikliği : Verimli çalışma yöntemleri dersinde değindiğimiz ders çalışma sisteminin doğru uygulanıyor olması gerekmektedir. Burada önemli olan Konu / Tekrar / Soru üçlüsünü kullanıyor olmamız. Özelliklede doğru tekrar etmek çok önemli doğru tekrar edilmeyen bilgi unutulur.
· Konsantrasyon yetersizliği : Yaşadığınız en önemli problemlerden biridir. Sizler sınav anında sınavın geneliyle ilgilenme eğilimindesiniz. Sınavın geneliyle soruları birbirinden ayırmamız gerekmektedir. Sınav anında sınavda kaç net çıkaracağımızı yada kaç puan alacağımızı düşünmek , ileri sayfalardaki soruların zor olup olmayacağını düşünmek tüm bunlar bizi sınav anından koparır. Biz tek tek sorulara odaklanmalıyız. 17. soruyu çözüyorsam sınav sadece o sorudan ibaretmiş gibi düşünmeliyim. Diger soruları düşünmeme eğiliminde olmalıyız. Sınavın geneliyle ilgili düşündüğümüzü fark ettiğimizde 1-2 dakika sınava ara vermeliyiz bu dikkatimizi toplamaya yardımcı olacaktır.
· Okuma Hızı : Okuma alışkanlığı aslında geçmişten getirdiğimiz bir alışkanlıktır. Bu yüzden sıfırdan kazanmamız zordur ama okuma hızımızı artırabiliriz. Bunun için her gün belirli bir zaman dilimini okumak için ayırmalıyız. Bu hem okuma hızımızı geliştirecek hem de bizi rahatlatacaktır. Sınav sırasında ağız kıpırdatmadan ve mırıldanmadan okumak hızımızı artırır. Sadece gözlerimizle okumalıyız.
ZAMANLAMA SORUNU İÇİN UYGULANMASI GEREKEN YÖNTEM
Zamanlama problemi olan öğrencilerin en başta evde soru çözümü yaparken mutlaka süre tutmaları, her derse ait soruları kaçar dakikada çözebildiklerini bilmeleri gerekir. Zaman harcadıkları ve çözümü sırasında çok kararsız kaldıkları soru tipi ve konuyu belirlemeleri çok önemlidir. Soru çözümlerinin mutlaka süre tutularak ve kağıt üzerinde yapılması öğrenciye hem bu konuda bilgi hem de güven kazandırır.
Sınav sırasında öğrencinin uygulaması gereken yöntem ise son derce basit fakat yararlıdır. Öğrenci en iyi bildiği ve sevdiği dersin testinden sınava başlamalı ve son sorunun çözümünden sonra saati not etmelidir. Ve bu yöntemi tüm test bitimlerinde uygulamalıdır. Sınav bitiminde sınavın başlangıç saatinden her testin bitimindeki saati hesaplayarak her teste ne kadar zaman harcadığını bulmalıdır.
Örneğin Sayısal alanda ve sınava matematik testinden başlayan bir öğrenci düşünelim, sınavın başlangıç saati 9:30 ve öğrenci sırasıyla Matematik, Fen ve Türkçe testlerini çözmeyi planlayarak sınava başlıyor.
Matematik : 11:05 Fen: 12:10 Türkçe : 12:30 da Türkçe testi yarım kalarak sınav süresi bitiyor. Öğrenci Türkçe den sadece 20 soruya bakabiliyor. Oysaki istediği bölümü kazanması için Türkçe testinden de 30 soruyu yanıtlaması gerekiyor.
Öğrenci söylediğimiz yöntemle her teste ayırdığı süreyi sınavın bitiminde hesaplayacak, Matematik testine 95 dk. Fen testine 65 dk. Türkçe testine ise 20 dk. ayırabildiğini bulacaktır. Bu durumda zamanlama probleminin büyük ölçüde Matematikten kaynaklandığı açıktır ve öğrenciye düşen görev hangi sorularda problem yaşadığını belirleyerek turlama tekniğini kullanarak bu konudaki eksiklerini tamamlamasıdır.(Bu konuda Rehberlik Servisinden yardım alması yararlı olacaktır)
Şimdi iyi bir ÖSS Sınavı geçirmek için kullanabileceğimiz taktiklere geçelim;
SINAV TAKTİKLERİ :
— Uygulayacağınız bir sınav programı hazırlayın : Sınav anında hangi testten başlayacağınıza ve hangi sırayla sınavı sürdüreceğinize önceden karar vermelisiniz. Geçmiş sınav deneyimlerinizi ve başarılı olduğunuzu düşündüğünüz yöntemleri göz önünde bulundurarak bir sınav planı hazırlamalısınız. Bu kendinize olan güveninizin artmasına ve sınav kaygınızın azalmasına neden olacaktır.
— Sınava en iyi bildiğimiz ve en sevdiğimiz testten başlamalıyız. Sınava götürebileceğimiz en önemli şey moralimizdir. Bu nedenle iyi olmadığımızı düşündüğümüz bir testten başlamak moralimizi bozabilir. Çünkü hepimizin bildiği gibi sınav soruları çok zor, zor, normal, kolay, çok kolay zorluk derecelerine sahiptir. Ve ilk üç sorumuz çok zor sorular kısmından gelebilir. Bu da moralimizi bozup sınavdan kopmamıza neden olabilir. İşte bu nedenle sınava en iyi bildiğimiz testten başlamalıyız.
— Turlama Tekniğinin amacı öncelikle bildiğimiz soruları cevaplamaktır, öncelikle her testteki kolay, çok kolay ve normal düzeydeki soruları yanıtlamalı, zor ve çok zor düzeydeki soruları daha sonraya bırakmalısınız. Bunun için de soruları çözerken karşımıza çıkan ve daha sonra düşünmek istediğimiz sorulara ? , fikrimizin olmadığı sorulara da X koyarak geçebiliriz. İki şık arasında kaldığımız yada emin olmadığımız soruları mutlaka BOŞ bırakmalıyız. Zamanımız kaldığında ve geri döndüğümüzde sadece ? li sorulara bakarak zaman kazanabiliriz.
— Negatif ifadelere dikkat etmeliyiz. Beynimiz olumsuz ifadeleri olumlu algılama eğilimindedir. Değinilmemiştir sözcüğünü değinilmiştir olarak algılayabiliriz. Bu yüzden öncelikle soru kökünü okumalıyız. Daha sonra soruya yönelir “olumsuz” olanı aradığımızı beyne 2. bir mesaj olarak göndeririz.
— Soruların ve yanıtların tümünü okumalıyız. Özellikle uzun paragraf sorularında satır atlama eğiliminde olabiliriz. Ama aradığımız cevap atladığımız satırda olabilir. Bu nedenle tüm soruları ve cevapları kelime atlamadan okumamız gerekir. Cevaplardaki çeldiriciler kuvvetli olabilir örneğin a seçeneği bize yakın gelse bile diğer şıkları da mutlaka okumalıyız. Doğru cevap zannettiğimiz seçenek kuvvetli bir çeldirici olabilir.
— Gireceğimiz sınavda çözdüğümüz soruların cevaplarını aynı anda cevap anahtarına işaretlemeliyiz. Önce kitapçık üzerinde işaretleyip daha sonra cevap anahtarına kodlamak kaydırma yapmamıza sebep olabilir. Bu riski göze almamak için eş zamanlı olarak işaretlememizi yapmalıyız .
SON İKİ AY
— Genel sağlık kontrolü (özellikle diş, göz ve öğrencinin varsa problemi olan rahatsızlıklarının
genel kontrolü. Sınav kaygısıyla birlikte semptomlar artabilir.)
— Seminerimizin de amacı olan yoğun sınav kaygısı yaşayan öğrencilerin ve velilerin konunun tespitini yaparak bir uzmandan bilgi ve yardım alması.
— Çalışma ortamının son dönemdeki yoğun çalışma temposuna göre düzenlenmesi.
— Öğrencinin eksikliğini hissettiği konuları son kez tespit ederek bu konularda yoğunlaşması.
— Sınav denemeleri süre tutularak yapılmalı ve her teste ayrılan sürenin belirlenmesi ve not edilmesi. Her hafta iki sınav denemesinin uygulanması.
— Ders çalışma programının gerekli görüldüğü taktirde yeniden düzenlenmesi ve çalışma saatlerinin artırılması.
— Öğrencinin etütlerden ve ek hizmetlerden yararlanmayı sürdürmesi.
— Uyku, beslenme ve çalışma saatlerinin düzenlenmesi, aile bireylerinin bu konuda yardımcı ve duyarlı olması.
— Eve gelen konukların ve akrabaların öğrencinin uyku, beslenme ve çalışma saatlerini aksatmayacak şekilde ziyaretlerini sürdürmesi .
— Evdeki telefon konuşmalarının tüm aile bireylerinin dikkat edeceği şekilde düzenlenmesi.
— Televizyon izlenen saatlerin ve mekanın sınav çözümü veya ders çalışma faaliyetinde bulunan öğrenciyi rahatsız etmeyecek şekilde düzenlenmesi.
— Ailenin olumlu motivasyonda bulunması, sürekli olarak uygulanan her sınavın sadece puanını sormaması.
— Ailenin daha önce sınav kazanmış diğer kardeşler veya akrabalarla, öğrencinin okul veya dershanedeki sınıf arkadaşlarıyla çalışma sistemi veya puanlarını kıyaslamaktan kaçınması. Öğrencinin de kendisini böyle bir kıyaslama içine sokmasının ona zarar vereceği ve performansını olumsuz yönde etkileyeceğinin hatırlatılması.
— Öğrencinin oyun, televizyon, bilgisayar saatlerinin ders çalışma programına göre düzenlenmesi.
— Dinlenme, eğlenme ve sosyal etkinlikler için haftanın belirli gün ve saatinin saptanması.
— Tüm bu düzenleme ve saptamaların belirli bir esnekliğe sahip olabileceğinin unutulmaması.
— Sınavın bir ölüm-kalım meselesi gibi algılanmaması ve öğrencinin bu şekilde algılamasına engel olmak. Hayatın ve sevginin sınav sonucuna endekslenmemesi.
— Bir sınav programının uygulanmaya başlaması. Hangi testten başlanacak, her teste ne kadar süre ayrılacak vs.
SON HAFTA
— Sağlık konusuna dikkat edilmesi, sağlığı bozucu aktiviteler, yorgunluklar ve fiziki efor harcatan davranışlardan kaçınılması.
— Yemek ve uyku saatlerinden fedakarlık yapılarak aşırı yoğun bir çalışma sistemi uygulanmaması.
— Olumsuz düşünceler karamsarlığa ve yorgunluğa sebep olmaktadır bu nedenle ailenin tüm fertlerinin bu konuya dikkat etmesi, olumsuz cümleler ve düşüncelerden kaçınmaları yararlı olacaktır.
— Sürekli sınav ve sınav sonucu ile ilgili konuşmalardan kaçınılması.
— Daha önceki başarı ve başarısızlıkların da sürekli konuşulmaması.
— Sürekli sınav taktikleri ve sınavda yapılması gerekenlerin hatırlatılmaması.
— Bu dönemde de belli sosyal faaliyetlerin sürdürülmesi.
— Öğrencinin belli konuların son tekrarlarını yapması.
— Son iki gün ders çalışılmaması.
— Son gün öğrencinin istediğini yapmasına izin verilmesi. Mutlaka açık havada dolaşılması gerekmemektedir. Öğrenci evde kalmak, tv izlemek istiyorsa istediğini yapabilir.
— Sınava girilecek merkeze mutlaka önceden gidilmesi, arabayla gidilecekse çevredeki otopark imkanlarının araştırılması, otobüsle gidilecekse durakların öğrenilmesi yararlıdır.
— Sınav programının kesinleştirilerek sınava belli bir sınav programı ile gidilmesi.
SON GECE
— Telefonu kapatın.
— Eve konuk ya da akraba kabul etmeyin.
— Olumsuz konuşmalardan kaçının.
— Sürekli sınav konuşmayın.
— Akşam hafif, öğrencinin sevdiği ve mideyi rahatsız etmeyecek bir yemek hazırlayın.
— Kahve, çay gibi içinde uyarıcı madde bulunan içecekler içilmemesi gerekir. Aynı şekilde sakinleştirici ilaç veya uyku ilacı da alınmamalıdır.
— Öğrencinin son gece istediği bir aktivitede bulunmasına izin verin. Örneğin bilgisayarda oyun oynayabilir. Bu sınav düşüncesinden uzaklaşmasına yardımcı olacaktır.
— Sınavda gerekli olacak tüm belge ve malzemeleri hazırlayıp ve kontrol edin.
— Öğrenci sınava rahat kıyafetlerle örneğin eşofmanla gidebilir. Sabah giyilecek kıyafetlerin ve ayakkabıların da bir gün önceden hazırlanması yararlıdır.
— Sabah kahvaltı edemeyecek öğrenciler için sınava küçük yiyecekler ve meyve suyu götürülebilir. Akşamdan hazırlanması yararlı olacaktır.
— Sınava öğrencinin kiminle ve nasıl gideceğinin belirlenmesi sabah gereksiz konuşmaları önleyecektir.
— Evde sabah uyandırma amaçlı iki ayrı saatin kurulması yararlıdır.
SINAV SABAHI
— Öğrencinin sabah hafif bir kahvaltı yapması yararlıdır. Ancak kahvaltı yapamayan öğrenciye de ısrar edilmesi ve yemeğe zorlanması zararlıdır.
— Kahvaltı edemeyen öğrenci yanında küçük yiyecekler götürebilir. Meyve suyu olabilir.
— Sınava öğrenci ile gidecek kişinin evdeki en sakin ve öğrencinin sevdiği kişi olması yararlıdır.
— Sınav sabahı sınav taktikleri ve sınavla ilgili konuşmalar yerine belirlenmiş sınav programına öğrencinin odaklanması yararlıdır.
— Öğrencinin sınava “şu ana kadar yapabileceğim her şeyi yaptım, şimdi bunu göstermeye gidiyorum” gibi düşüncelerle gitmesi yararlıdır.
— Trafik ve belli merkezlerdeki yoğunluk dikkate alınarak evden erken çıkılması uygundur.
Yazdırılabilir Sayfa |
Word'e Aktar
| 
Yorum Yaz
